華聲在線訊（全媒體記者 王燕 攝影 華聲在線全媒體記者 張京明）展示新時代人民教師教書育人事跡風采，激勵教師以實際行動推進教育強國建設，爭做黨和人民滿意的“四有”好老師、“大先生”。9月8日上午，湖南省慶祝第39個教師節大會在長沙舉行。2023年度“湖南省教書育人楷模”稱號獲得者萬步炎、王云真、王良、尹敏蕓、盧光琇、張華、柳佳、黃守道、麻小娟、傅愛斌身披綬帶，走上主席臺接受表彰。

(資料圖)

▲湖南省慶祝第39個教師節大會現場

三尺講壇論古今，一方黑板寫春秋。會上，長沙師范學院附屬小學總校校長張華，湖南生物機電職業技術學院副院長傅愛斌，新化縣吉慶鎮南山中學教師王云真，湖南科技大學教授萬步炎4位優秀教師代表進行分享。

張華：“世界上沒有比教師更幸福的職業”

“從走上講臺的第一天，我就想做一名好老師。我和每一位家長做朋友，用真誠的心去愛每一個孩子，竭盡全力教好每一個孩子，”張華說，“當畢業20多年的學生輾轉尋找調動到長沙的我，獻上教師節祝福時，當他們說最想回到我的語文課堂時，我覺得世界上沒有比教師更幸福的職業。”

“2011年成為校長的我，立志做一個好校長。”“弘揚徐特立老校長‘不用一個模子塑造人’‘要造成一定立場、一定方向又無限生動發展的人格’的教育思想。”張華以“最美的時光永遠在路上”為主題，介紹了她從教33年的育人和治校理念。

傅愛斌：“我是‘育種人’，奔走的田野孕育著一季又一季希望”

“你教育種，我研究育種，咱倆都是育種人。學生都是種子，你要多培育好種子。”袁隆平院士對傅愛斌說的這句話，她一直銘記在心，并一直努力踐行為鄉村振興培養“好種子”的使命擔當。

好種子要有真本領。傅愛斌把課堂搬進田間地頭，學生根據自己的專業方向和家鄉特色產業，到田間磨煉技術。田間課堂使學生從書齋走向村莊，熟悉了農業生產全過程，鍛煉了吃苦耐勞、溝通表達等綜合素質。這一培養模式被遴選教育部產教融合典型案例。“我是‘育種人’，奔走的田野孕育著一季又一季希望。”傅愛斌將把希望化作前行的動力，為鄉村振興培養更多“好種子”，讓廣袤田野有生生不息的力量和源泉。

王云真：“教育給了我第二次生命，讓我真正找到了人生的價值所在”

“因為曾經的我有過刻骨銘心的痛苦經歷，所以我對學生有一種與生俱來的愛。”王云真說，她早已記不清自己教了多少學生，“認領”了多少孩子，只記得，這些學生都是自己的“心頭肉”。

1980年，王云真出生于新化縣吉慶鎮一個偏遠的貧困家庭。由于從小患有小兒麻痹癥，她的學習之路付出了比常人更多的艱辛。“教育給了我第二次生命，讓我真正找到了人生的價值所在。”從教23年來，她堅守鄉村教育，在她的眼里，每一個孩子都是天使。“更讓我感動的是，有不少孩子長大后變成了我，選擇了教師這個職業，通過教育去點燃更多孩子的生命之火。”王云真動情地說。

萬步炎：“國家每一個落后于人的地方，就是自己努力的方向”

上世紀90年代初，萬步炎就致力于海洋采礦以及大洋礦產資源勘探高技術研究。為打破西方國家的海洋高技術封鎖，解決大洋富鈷結殼資源勘探、海底多金屬硫化物勘探、海底工程地質勘察、可燃冰保壓取芯鉆探等“卡脖子”問題，三十多年來，他堅定“國家每一個落后于人的地方，就是自己努力的方向”的信念，聚焦國家重大戰略需求，帶領團隊全力突破關鍵核心技術難題，持續研發“海牛”系列鉆機系統，一次次刷新海底鉆機鉆深紀錄，推動我國海洋資源探采裝備實現從無到有、從落后到領跑的飛躍。

“在海底鉆機的研發歷程中，我意識到海洋科技創新、自立自強，不僅技術要上去，人才培養更要跟上，”萬步炎說，2010年，他從長沙礦山研究院來到湖南科技大學，成為一名教師，希望在高校培養新一代國家海洋人才，確保我國海洋事業后繼有人。“這些年來，最讓我自豪的事情，除了‘海牛Ⅱ號’一舉刷新深海鉆探紀錄，就是帶出了一批好學生。”萬步炎驕傲地說。

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