家長(zhǎng)是未成年人的“第一任老師”，更是他們成長(zhǎng)過程中的重要領(lǐng)路人。讓孩子健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)在生命教育中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

上周，中國青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)（wenjuan.com），對(duì)1525名受訪者進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，對(duì)于家庭開展生命教育，78.0%的受訪者指出家長(zhǎng)應(yīng)懂得孩子是獨(dú)立個(gè)體，應(yīng)給予尊重，平等溝通。71.3%的受訪者認(rèn)為家長(zhǎng)要從日常生活中教導(dǎo)孩子珍惜生命和重視健康。

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現(xiàn)在在北京一所高校讀研究生的顏家敏說，考研時(shí)每天高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)讓她精神壓力很大，甚至出現(xiàn)了自我否定的情況，但父母的引導(dǎo)給了自己莫大的幫助，“遇到解決不了的難題我會(huì)向父母傾訴，他們總是安慰我、給我加油打氣。尤其在得知考研題型大改時(shí)，我?guī)捉罎ⅰ寢寘s鼓勵(lì)我換個(gè)角度思考，說大家都面臨同樣的情況，站在同一起點(diǎn)，沒什么大不了。我的心立刻就平靜了。”顏家敏表示，父母是她成長(zhǎng)路上最強(qiáng)大的心靈后盾。

山東某公立中學(xué)初中教師李?yuàn)欀赋觯?dāng)孩子遇到問題或挫折時(shí)，家長(zhǎng)及時(shí)正確的引導(dǎo)非常重要。“拿我家孩子舉例。兒子去年中考，我和孩子爸爸會(huì)營(yíng)造輕松的家庭氛圍，節(jié)假日帶孩子出門散心。在一次重要的模擬考試中，他的成績(jī)非常不理想，受到很大打擊。我們就與孩子一起分析問題，站在他的角度上給他信心和鼓勵(lì)，孩子的情緒穩(wěn)定很多。”

家長(zhǎng)在孩子的生命教育上應(yīng)該怎么做？78.0%的受訪者指出應(yīng)懂得孩子是獨(dú)立個(gè)體，應(yīng)給予尊重，平等溝通。

李?yuàn)櫿f，她從孩子小時(shí)候起，就重視生命教育，會(huì)給孩子讀關(guān)于生命教育的繪本，教育他尊重生命、愛惜生命。現(xiàn)在家中還養(yǎng)了一只寵物狗，既培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和愛心，也能緩解壓力。

80后全職媽媽吳薇，經(jīng)常帶兩個(gè)孩子參加公益活動(dòng)、做志愿者，在這個(gè)過程中讓孩子了解生命的可貴。“有次孩子在做交通志愿者時(shí)，遇到了酒駕司機(jī)及交通事故場(chǎng)面。他回家后就跟我說，‘生命很寶貴，不管怎樣我都要珍愛生命’。”

李?yuàn)櫿J(rèn)為，在對(duì)孩子的生命教育上，家長(zhǎng)首先要以身作則，懂得尊重生命。其次要給孩子營(yíng)造良好的家庭氛圍，讓家成為孩子的避風(fēng)港。她還指出，家長(zhǎng)不應(yīng)過分關(guān)注孩子成績(jī)，應(yīng)重視拓展孩子的興趣，“比如我的孩子喜歡畫畫，我就給他買繪畫材料、報(bào)繪畫班。有一個(gè)興趣愛好可以培養(yǎng)孩子的心性，緩解壓力。”

“在實(shí)際生活中，不少家長(zhǎng)還不能把孩子看成獨(dú)立的個(gè)體，不能尊重孩子的選擇、跟他們平等溝通。” 復(fù)旦大學(xué)社會(huì)發(fā)展與公共政策學(xué)院副教授吳國宏表示，家長(zhǎng)給孩子提要求時(shí)，應(yīng)結(jié)合孩子承受情況，“如果孩子心理承受能力比較強(qiáng)，可以適當(dāng)增加一點(diǎn)壓力。但當(dāng)孩子有所抵觸或產(chǎn)生情緒變化時(shí)，父母要進(jìn)行調(diào)整。”他提醒，家長(zhǎng)作為監(jiān)護(hù)人，與孩子相處并沒有一套絕對(duì)的理論和模式，重要的是要及時(shí)察覺孩子的情緒變化。

71.3%的受訪者認(rèn)為要從日常生活中教導(dǎo)孩子珍惜生命和重視健康，64.1%的受訪者認(rèn)為應(yīng)多帶孩子接近大自然，感受生命美好，54.7%的受訪者指出要關(guān)注孩子心理和情緒，引導(dǎo)樹立積極向上的人生態(tài)度。

受訪者中，中小學(xué)生家長(zhǎng)占82.2%。生活在一線城市的占30.7%，二線城市的占43.9%，三四線城市的占20.3%，城鎮(zhèn)或縣城的占4.1%。（記者 杜園春）（楊哲對(duì)此文亦有貢獻(xiàn)）

編輯：王韻

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